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". Meiner Meinung nach hat sich in den letzten zehn Jahren die Berufswelt ziemlich verändert. Immer mehr Mütter steigen in die Berufswelt ein und geben ihre Mutterrolle ab. Um die starke Nachfrage nach der Kinderbetreuung zu decken, kommt das Angebot der Ganztagsschulen sehr gelegen. Die Grafik zur Umfrage der Vorteile einer Ganztagsschule unterstreicht meine Behauptung, denn über 50% sehen Vorteile in der Ganztagsschule. Schriftliche Kommunikation: Beispiel (Thema: Inklusion) | sternchenthemenblog. Ich denke jedoch, dass die Ganztagsschule nicht die Lösung auf die Lücke der Kinderbetreuung ist. Denn wie schon erwähnt, fördern Ganztagsschulen nicht das Miteinander der Familie, sondern eher das Gegenteil. Hinzu kommt auch, dass zu wenig Fachpersonal am Nachmittag zur Verfügung stehen, die die Kinder bei den Hausaufgaben betreuen bzw. unterrichten. Dadurch können die Kinder nicht so speziell gefördert, sondern nur betreut werden. Die Ganztagsschule ist demnach mehr eine Kinderbetreuung als ein Förderprogramm, welches ein Kindermädchen genauso gut auch zu Hause mit den Kindern erreichen kann..
All-day school—a new school? Introduction Zeitschrift für Erziehungswissenschaft volume 14, Article number: 1 ( 2011) Cite this article Zusammenfassung Durch das Zusammentreffen der bildungspolitischen Debatte, die auf die enttäuschenden Ergebnisse in der ersten PISA-Welle 2000 folgte, und die familienpolitische Diskussion über die Zukunft der Kinderbetreuung und die Vereinbarkeit von Familien- und Berufsleben hat die Ganztagsschule in den letzten zehn Jahren einen deutlichen Aufschwung erfahren. Ganztagsschule erörterung einleitung facharbeit. Gegenwärtig sind ungefähr 47% der deutschen Schulen Ganztagsschulen. Diese positive Entwicklung kann auf das Investitionsprogramm "Zukunft Bildung und Betreuung" (IZBB) zurückgeführt werden. Innerhalb dieses Programms stellte die Bundesregierung eine Summe von vier Milliarden Euro für den Auf- und Ausbau von Ganztagsschulen zur Verfügung. Darüber hinaus, und eng verbunden damit, haben die Bundesländer verschiedenste eigene Programme aufgelegt, um den qualitativen und quantitativen Ausbau der Ganztagsschule zu fördern.
Von Eltern wird nicht ganz uneigennützig eine Verlagerung der Verantwortung für die Erziehung und Entwicklung der Kinder auf die Schule ins Feld geführt. Andererseits wird die höhere finanzielle Belastung der Eltern auch zu Einschnitten in anderen Bereichen z. B. im Freizeitbereich führen, was neben dem individuellen auch als materieller Verzicht und Verlust erfahren wird. Gemeinsame Freizeitgestaltung ist nur noch an Abenden oder am Wochenende möglich. Im Ergebnis sind nach eingehender Betrachtung mehr kritische als befürwortende Argumente für die Einführung der Ganztagsschule anzuführen. Was bei den Überlegungen bisher noch wenig oder überhaupt nicht beachtet wird, ist die Frage einer generellen Reform der Schulpolitik. Argumente zur Ganztagsschule - GRIN. Die Beispiele von Finnland und anderen Ländern mit hohem pädagogischem Erfolg zeigen, dass eine gute Ausbildungsquote weniger von der Frage der Ganztagsschule abhängt als von einer individuellen Betreuung der Schüler und Entwicklung seiner persönlichen Befähigungen. Hier gibt es meines Erachtens noch viel Aufklärungsbedarf.
Auch trage dies zu einer Entfremdung vom individuellen Leben bei. Für Lehrer ergeben sich, was ganztägigen Schulaufenthalt mit entsprechenden Einschnitten im Freizeitbereich anbetrifft, durchaus ähnliche Auswirkungen wie bei den Schülern. Man könne nicht vormittags und nachmittags in gleicher Weise powern und Höchstleistung bringen. Bisher habe man sich nach der Schule erholen und für den neuen Tag vorbereiten können, was dann nicht mehr möglich sei. Im Hinblick auf die Notengebung werde es unausweichlich sein, zusätzlich zur Aufgabenbetreuung nachmittags weitere Hausaufgaben als Vorbereitung für Tests, Klassenarbeiten und Kursarbeiten aufzugeben. Zur Korrektur dieser Arbeiten würden zunehmend Abende und Wochenenden herangezogen werden müssen. Insgesamt würde das Engagement für den Lehrberuf und damit für die Ausbildung und Erziehung der Schüler leiden. Pro & Contra: Ganztagsschulen « Münchner Kinderzeitung. Im Familienleben der Schüler mit ihren Eltern, Geschwistern und Freunden zeigen sich Auswirkungen, die Veränderungen im emotionalen und sozialen Verhalten mit sich bringen.
So wünscht sich Jonathan beispielsweise weniger Hausaufgaben, da er bis 16 bzw. 17 Uhr in der Ganztagsschule ist und zu Hause noch zusätzlich Hausaufgaben machen muss. Das fordert viel Anstrengung und Konzentration wie das Beispiel deutlich macht. Überleitung Die Beobachtung zeigt, dass durch die Ganztagsschulen sowohl Freizeit- als auch die Bildungsangebote gestiegen sind. Ganztagsschule erörterung einleitung bewerbungsschreiben. Das eröffnet den Schülern neue Möglichkeiten ihrer Tagesgestaltung. Erörterung pro-Argumente Durch die Ganztagsschulen haben die Kinder die Möglichkeit, trotz großer Entfernung bei Freizeitangeboten mitzumachen, was ihnen vorher nicht möglich war, da die Eltern arbeiten und sie daher nicht zur Schule bringen können. Wie die Daten aus der Grafik zeigen, sind zwischen 59 und 66% der Befragten der Ansicht, dass durch die Ganztagsschule die Kinder gezielt und besser gefördert werden können. Dafür gibt es ein gutes Beispiel: Schüler X interessiert sich für Informatik und kann durch den Nachmittagsunterricht speziell in seinem Interessengebiet gefördert werden, welches ihm in der späteren Karriere als Informatiker von großem Vorteil ist.
Tagesheimschulen prägten Art und Form des schulischen Ganztagsangebots. Erst Ende der 60er Jahre wurde die Gesamtschule in Ganztagsform getestet, parallel dazu entstand ein eigenes Experimentalprogramm zur Ganztagsschule durch den Bildungsrat. Bis zu den 80er Jahren gibt es eine kontinuierliche Entwicklung im Ganztagsschulbereich. Anfang der 80er Jahre tritt dann aber eine eigentümliche Zäsur auf. Ein nahezu abruptes Ende der öffentlichen Debatten um die Ganztagsschule beendet auch die Weiterentwicklung. Ganztagsschule erörterung einleitung zum. Fragen der Ganztagsbetreuung gelten nun eher als privates Problem, denn als öffentliche Angelegenheit. Die Argumentation zielt darauf ab, dass Erziehung und Betreuung Sache der Eltern und keine Aufgabe der Schule sei. In den 90er Jahren spricht man von der Renaissance der Ganztagsschulidee. Nun werden die Argumente durch zwei Entwicklungen geprägt: Die Wiedervereinigung der beiden deutschen Staaten 1990 und die absehbare weitergehende Integration der europäischen Gesellschaften ab 1992 (Vertrag von Maastricht).
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